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导字的五行为火，可以弥补性格缺陷，增强主动性，变的热情好礼、善交朋友、口才佳、人缘好。
导字用着取名寓指领导、出色、杰出之义，寓意吉祥又有内涵。
"明发邀我升东峰，导以绛节双青童。" — 明代：张羽《画云山歌》
"璧沼从知新训导，石渠旋复细刊雠。" — 明代：陈淳《送滕教妇二首》
"手持杯珓导我掷，云此最吉余难同。" — 唐代：韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》
"子有何术可导我邪？”女悲泣且谢，曰：“负载珍重，不复言矣。" — 唐：李朝威《柳毅传》
"春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。" — 唐：白居易《冷泉亭记》
檗字的五行为木，可以弥补性格缺陷，增强上进心，变的善良博爱、温文尔雅、气宇轩昂。
檗字用着取名寓指之义，寓意一般。
"平生冰檗东坡老，直为群儿说蜜甜。" — 宋代：陈杰《伯文送海红柑及橄榄》
"因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。" — 唐：王维《山中与裴秀才迪书》
"——黄檗溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。" — 唐：李忱《瀑布联句》
"今日涧底松，明日山头檗。" — 唐：李商隐《房中曲》
"三年为刺史，饮冰复食檗。" — 唐：白居易《三年为刺史二首》
傥字的五行为火，可以弥补性格缺陷，增强主动性，变的热情好礼、善交朋友、口才佳、人缘好。
傥字用着取名寓指之义，寓意一般。
"故人白发今憔悴，别来殷勤傥相记。" — 宋代：孔武仲《送徐成之通判永宁军》
"固知足优游，但恐少宾客，聚散宁易忘，登临傥相忆。" — 宋代：孔武仲《送王炳之之饶州》
"蜀境粗傥关羽恨，汉津今奏武皇功。" — 宋代：孔武仲《闻王师破洮河城获鬼章》
"傥能遵伯禽，焉在获侨如。" — 宋代：晁公溯《李仁甫和予如字韵诗再用韵寄之》
"傥有归休五亩宅，老夫著处便为家。" — 宋代：晁公溯《游园》
谣字的五行为火，可以弥补性格缺陷，增强主动性，变的热情好礼、善交朋友、口才佳、人缘好。
谣字用着取名寓指之义，寓意一般。
"好为庐山谣，兴因庐山发。" — 唐代：李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
"好为庐山谣，兴因庐山发。" — 唐：李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
"歌且谣，意方远。" — 唐：李白《梁园吟》
"灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。" — 唐：刘禹锡《竞渡曲》
"宴云谣，歌皓齿，且行乐。" — 唐：李存勖《歌头》
讲字的五行为木，可以弥补性格缺陷，增强上进心，变的善良博爱、温文尔雅、气宇轩昂。
讲字用着取名寓指之义，寓意一般。
"诸生令讲艺，童子俾升堂。" — 宋代：陈襄《和郑闳中仙居十一首 其六》
"固非求捷径，大学废讲论。" — 宋代：陈文蔚《寄题微州李君博文阁》
"顾我何年陪讲席，未应剑水旧盟寒。" — 宋代：陈宓《和林堂长韵》
"圣恩若许留太学，诸生讲解得切磋。" — 唐代：韩愈《石鼓歌》
"衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。" — 唐：韩愈《柳子厚墓志铭》
勐字的五行为水，可以弥补性格缺陷，增强智慧，变的聪明好学、足智多谋、刚柔相济。
勐字用着取名寓指勇猛、健壮、有胆识之义，寓意吉祥又有内涵。
洳字的五行为水，可以弥补性格缺陷，增强智慧，变的聪明好学、足智多谋、刚柔相济。
洳字用着取名寓指之义，寓意一般。
"春阳潜沮洳，濯濯吐深秀。" — 唐：韩愈《南山诗》
忭字的五行为水，可以弥补性格缺陷，增强智慧，变的聪明好学、足智多谋、刚柔相济。
忭字用着取名寓指之义，寓意一般。
"泛忭公私匮，征辽士卒疲。" — 宋：邵雍《观棋大吟》
铱字的五行为金，可以弥补性格缺陷，增强决断力，变的行动稳健、办事认真、刚毅果决。
铱字用着取名寓指之义，寓意一般。
郚字的五行为水，可以弥补性格缺陷，增强智慧，变的聪明好学、足智多谋、刚柔相济。
郚字用着取名寓指之义，寓意一般。
1、取名用字尽量避免使用复杂的生僻字，不利于宝宝今后的日常学习与交流。
2、取名用字要读起来朗朗上口，避免与同韵母或同声调阳平的字起名，这样读起拗口，没有节奏感;
3、取名忌讳与先祖长辈同字，如果先祖名字中带有某个字，晚辈忌讳用此字取名。
4、以上起名方法与名字展示仅供参考，不作为起名之必须。